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基于学生主体性的高中政治法治教育中法治意识培养研究论文

**摘要**

在高中政治法治教育中，培养学生的法治意识是落实立德树人根本任务的关键环节。当前，教育实践中仍存在学生被动接受知识、法治意识内化不足等问题，亟需从学生主体性视角出发，探索更具实效的培养路径。本文聚焦学生主体性在法治教育中的实践价值，通过概念阐述、理论分析与实践策略，为提升高中政治法治教育质量提供参考。研究发现，尊重学生主体地位、创设互动式学习环境是培养法治意识的有效途径，需进一步结合学科特点与教学情境优化实施。

**关键词**

学生主体性；高中政治；法治教育；法治意识；实践路径

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**一、概念阐述**

法治意识是公民对法