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初中英语写作同伴互评对学生写作焦虑的缓解与对策论文

**摘要**

在初中英语写作教学中，同伴互评作为一种新型的评价方式，不仅能够提升学生的写作能力，更能有效缓解学生的写作焦虑。本文通过概念阐述，深入分析同伴互评的内涵及其对学生写作焦虑的缓解机制，并结合实际教学案例提出针对性对策，旨在为初中英语教师提供实践参考。

**关键词**

初中英语写作；同伴互评；写作焦虑；教学对策

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**一、概念阐述**

同伴互评是指学生在教师指导下，以小组或合作形式对彼此的写作作品进行评价、反馈和修改的过程。这一概念包含两个核心维度：一是评价主体的多元性，二是评价过程的互动性。通过同伴互评，学生能够从不同视角审视