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使命导向下职业发展个体心理资本建构与持续学习机制研究

摘要

本研究聚焦于使命驱动型组织背景下的职业发展问题，以心理资本理论与持续学习机制为切入点，构建个体心理资本建构模型并探讨其与持续学习行为的互动关系。通过线上线下混合调查法收集1203份有效问卷，结合扎根理论分析26位高管深度访谈资料，研究发现：使命认同显著提升自我效能感、心理韧性与工作意义感；组织使命感召与个体心理资本转化存在“认知重构—情感投入—行为转化”的三阶段作用路径；持续学习机制的效能依赖于心理资本的动态调节作用。研究表明组织可通过使命叙事、成长型评价、压力管理等手段优化心理资本建构过程，推动职业发展路径重构，为管理实践提供可操作