九年级英语 Unit 9 Lesson 49 核心素养导向教学设计.docxVIP

九年级英语Unit9Lesson49核心素养导向教学设计

一、教材与课标深度解读

（一）单元整体视角下的本课定位

【非常重要】本课是冀教版九年级全一册第九单元“munication”的起始课（Lesson49GetAlongwithOthers）。单元标题“munication”直指《义务教育英语课程标准（2022年版）》中“人与社会”主题语境下的“人际沟通”子主题。作为单元的开篇之作，本课承担着“话题导入、词汇铺垫、认知激活”的三重使命。从教材编排逻辑来看，本课通过师生之间关于交友情况的对话，自然引出“与他人相处”这一核心话题，为后续课程中深入探讨沟通技巧（Lesson50）、分析矛盾成因（Lesson51）、感悟沟通力量（Lesson52）搭建了话题框架和语言基础4。本课在单元中处于“认知准备”与“语言输入”的奠基位置。

（二）语篇类型与内容分析

本课的语篇类型为课堂对话，呈现形式是刘老师与三名学生（李明、王梅、杨浩）之间的多轮次交流。语篇内容结构清晰，分为两个逻辑层次：第一层次聚焦“现状描述”，通过李明和王梅的发言，呈现了大多数学生能够与朋友和谐相处的积极面，自然引出核心短语getalongwith；第二层次聚焦“问题探讨”，通过杨浩提出的“朋友间也会产生矛盾”这一观点，将话题引向深入，顺势引出misunderstanding,municat