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- 2026-07-22 发布于河北
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双减背景下的数学作业设计
作业多样化,减量不减效
作业是学生开展自主学习活动的重要载体,学生学习不是学习知识,
更重要的是学会学习的方法。因此作业承载核心功能,它应该是培养学生走
向真实深度的学习方式,承载学生思维发展,注重学生学习知识的迁移。但
是怎么样的作业是精简的,什么样的作业是对学生有效的?这些值得我们教
师去深思。作业的类型和数量应该考虑学生特点、教学任务、课标要求等诸
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