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小学英语课堂噪音对学生英语语感培养的干扰及教学优化策略论文

**摘要**

在小学英语教学中，课堂噪音作为教学环境的重要组成部分，对学生的英语语感培养具有显著影响。本文以小学英语课堂噪音为切入点，探讨其对语感培养的干扰机制，并提出相应的教学优化策略。研究发现，噪音干扰主要源于学生个体差异、教学环境设计不合理以及教师互动方式不当等方面。通过优化课堂管理、创设沉浸式语言环境、强化师生互动等策略，可有效降低噪音干扰，提升学生的英语语感。本研究为小学英语教学实践提供了理论依据和实践参考。

**关键词**

小学英语；课堂噪音；语感培养；教学策略；教学优化

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**一、引言与背景**

（一）课堂噪音对学