《腊八粥》教学反思.docxVIP

于“味”中品，于“情”中思——《腊八粥》教学心得与反思

《腊八粥》是一篇充满生活气息与童真童趣的经典文本，字里行间流淌着浓郁的民俗风情和深挚的家庭温情。执教此课，犹如细细熬煮一锅腊八粥，需慢火细煨，方能让学生品出其中真味，悟出其中真情。回顾整个教学过程，既有得之欣然的欣慰，亦有思之不足的审慎。现将点滴心得与反思记录如下，以期在今后的教学中不断精进。

一、教学中的几点“得”：贴近文本，激活体验

1.情境创设，未成曲调先有情：

教学伊始，我并未急于切入文本，而是从学生的生活经验出发，提问“你们家过年或过节时，有没有什么特别的食物是一定要吃的？它有什么特殊的含义吗？”这一问题迅速拉近了学生与课文的距离，唤醒了他们对传统节日饮食文化的记忆。在此基础上，自然引入“腊八节”和“腊八粥”，学生的学习兴趣与探究欲望被有效激发，为后续的文本研读奠定了良好的情感基础。这种从生活到文本的过渡，使得学生对“腊八粥”不再是一个陌生的名词，而是带有温度和情感的符号。

2.聚焦语言，于细微处品“真味”：

沈从文先生的文字朴素而传神，尤其是对八儿盼粥、分粥、猜粥、吃粥等场景的描写，充满了儿童的天真烂漫。教学中，我将重点放在引导学生品味语言的精妙之处。例如，对于“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了”一句，我引导学生抓住“发疯”一词，体会八儿那种极致的喜悦；对于“妈，妈，要到什么时候才……”的反复追问，