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基于多元智能理论的高中英语读后续写能力培养策略研究论文

**摘要**

在全球化教育背景下，高中英语读后续写能力已成为衡量学生语言综合素养的重要指标。多元智能理论强调个体能力的多样性，为英语读后续写教学提供了新的视角。本研究旨在探讨如何基于多元智能理论，构建科学、有效的读后续写能力培养策略，以提升学生的语言表达能力和创造力。通过分析读后续写能力培养中的关键问题，结合多元智能理论的核心要素，提出针对性的教学建议，为教师提供实践参考。

**关键词**

多元智能理论；高中英语；读后续写；能力培养；教学策略

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**一、问题的提出**

读后续写作为一项综合性语言能力测试，不仅考察学生的语言运用水平，