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浅谈在音乐活动中幼儿创造力的培养

所谓的创造力是指在创造活动中运用已有的知识、经验独创性地解决问

题，产生有价值的新思想、新方法和新成果的能力。而幼儿期正是创造性思维

和创造性想像萌芽和发展的时期。同时新《纲要》也明确指出：“提供幼儿自己

教学过程中一定要有机结合起来幼儿自身的创造过程中通过发现探索尝试认识新事物所以要采用启发引导幼儿用探索发现法在探索发现中创造地模仿是最佳的活动方式模仿是幼儿的本能但绝不能是让幼儿单纯机械地模仿幼儿在学习音乐过程中具有抽象和类推能力能从音乐中

表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感，理解和尊重

每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他

们创造的快乐。”那么如何在音乐活动中培养幼儿的创造力呢？是我们每个幼儿

教育工作者必须认真思考和认真对待的一个问题。为此，我在日常的音乐教学

中有意地进行了一些探索和尝试，有了以下的几点浅显的认识。

一、教师转变教育理念，树立保护和培养幼儿创造力的教育意识。

“幼儿园的音乐活动是一种情感和个性化的表