人教版小学数学一年级上册《1~5的认识和加减法》比大小深度教学设计（基于核心素养的“理趣课.docx

人教版小学数学一年级上册《1~5的认识和加减法》比大小深度教学设计（基于核心素养的“理趣课堂”版）

一、教材与学情融通：确立“符号意识”生长的锚点

【核心】本节课《比大小》是人教版（2024）一年级上册第一单元“1~5的认识和加减法”中的关键课例。它是在学生已初步能认、读、写1~5各数，并且通过“准备课”积累了“比多少”的具体生活经验基础上进行教学的。这节课是学生数学学习历程中第一次正式接触抽象的数学语言符号（“＞”、“＜”、“=”），是从“具体数量”向“抽象关系”跨越的关键一步，是培养“符号意识”这一数学核心素养的启蒙起点。教材编排匠心独运，以“小猴聚餐”的趣味情境为载体，通过“数一数”、“