圆明园的毁灭课内阅读题.docxVIP

一、阅读目标与核心素养

《圆明园的毁灭》是一篇承载着厚重历史情感与深刻民族记忆的课文。通过课内阅读题的设计，旨在引导学生：

1.梳理文本信息：准确把握圆明园昔日的辉煌景象及其毁灭的经过。

2.品味语言内涵：理解课文中关键语句的深层含义，体会作者用词的准确性与情感色彩。

3.分析表达方法：学习课文如何运用对比、列举等手法增强表达效果。

4.激发情感共鸣：感受圆明园的艺术价值，体会作者对祖国灿烂文化的热爱、对侵略者野蛮行径的愤慨，以及对历史的沉痛反思，培养民族自豪感与历史责任感。

二、课内阅读题设计

（一）基础感知与信息提取

阅读选段一（通常为描写圆明园昔日辉煌的段落）：

1.圆明园在园林建筑上有哪些主要特点？请用文中的词语或短语概括。

2.作者是从哪几个方面来具体描绘圆明园的宏伟与瑰丽的？

3.“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。”这句话在文中起到了什么作用？

4.文中提到圆明园收藏的文物“上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝”，这说明了什么？

阅读选段二（通常为描写圆明园毁灭过程的段落）：

1.“1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。”句中的“闯进”一词能否换成“进入”？为什么？

2.英法联军在圆明园都做了哪些事情？请简要概括。

3.“他们把园内凡是能拿走的东西，统统