高二课前预习新生入学测试卷含答案及解析.docxVIP

高二课前预习新生入学测试卷含答案及解析

高二课前预习新生入学测试卷满分150分，考试时长120分钟

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1~3题。

作为中国纪传体史书的典范，《史记》的叙事艺术历来是古典文史研究的核心议题。相较于先秦史书以编年为核心、以事件串联为基本逻辑的叙事范式，司马迁首创的“互见法”，既实现了对历史人物多维度的完整呈现，也规避了单篇传记叙事容量不足的缺陷，这一创作手法也被后续二十四史的撰写者普遍承袭。

不少现有研究将互见法简单定义为“同一事件在不同传记中分散记述”，这一判断实际上窄化了司马迁的创作巧思。从《史记》的文本实际来看，互见法的核心包含两个层面：其一为“事互见”，即涉及多个核心人物的同一历史事件，将完整过程拆分后放置在事件主导者的传记中集中叙述，其他关联人物的传记中仅点出事件结果，或是补充局部细节。比如楚汉相争时期的“鸿门宴”事件，完整过程仅在《项羽本纪》中详写，《高祖本纪》中仅用百余字简述事件脉络，《留侯世家》中则重点补充张良在宴席前后的谋划细节，三类记述互相参照，既避免了重复叙事导致的文本冗余，也让每篇传记的核心人物形象始终占据叙事的核心位置。其二为“人互见”，即对于某一历史人物的负面特质、非核心功绩，不放置在该人物的专属传记中提及，而是分散在其他关联人物的传记中侧面呈现，以此保障专属传记的人物