小学数学三年级上册《建构量感：毫米与分米的深度认识》教学设计.docx

小学数学三年级上册《建构量感：毫米与分米的深度认识》教学设计

一、教材与课标解析：从“工具丈量”走向“观念生长”

【基础·核心素养根基】本节课是《测量》单元的开启课，属于“图形与几何”领域中“测量”这一核心内容。2022年版《义务教育数学课程标准》在“学段目标”中对第一学段（12年级，此处延伸至三年级）明确提出：“理解常见的长度单位，经历统一度量单位的过程，能恰当地选择长度单位描述物体的长度，初步形成量感和空间观念。”在“课程内容”中具体指出：“在实践活动中，体会并认识长度单位毫米、分米，能进行简单的单位换算，能恰当地选择长度单位，能估测一些物体的长度，并进行测量。”

【重要·教材编写意图