《昼夜与地球自转》教学设计2026-2027学年粤教粤科版（新教材）小学科学六年级上册.docx

《昼夜与地球自转》教学设计2026-2027学年粤教粤科版（新教材）小学科学六年级上册

学情分析

六年级学生在日常生活中能够直观感知昼夜交替、日出日落的自然现象，积累了丰富的生活经验，普遍知道白天明亮、黑夜昏暗，昼夜每天循环一次，但对现象背后的科学原理存在大量认知误区。多数学生凭借直观感受，默认太阳绕地球转动形成昼夜，无法理解地球自转的运动规律，难以区分“昼夜现象”和“昼夜交替现象”的本质差异，也不清楚地球自转的方向、周期、旋转中心以及自转带来的系列自然影响。学生具备基础的模拟实验观察、图文分析和逻辑推理能力，适合依托教材图文、模拟演示、师生探究、案例分析开展课堂学习，能够通过具象化实验突破