2026年中学教师资格考试《综合素质》教育案例深度剖析试题及参考答案.docx

2026年中学教师资格考试《综合素质》教育案例深度剖析试题及参考答案

材料：

2025年9月，南方某地级市第二中学高一班主任陈老师接手新班级，入学首月发现三个突出问题：第一，班级45名学生中，有12名学生存在不同程度的偏科现象，其中6名理科成绩排名年级前20%、但语文和英语成绩常年低于及格线，另有3名文科素养突出、但数学物理多次测试得分不足40分（满分100分），偏科学生普遍认为“弱势科目学了也没用，不如把时间放在擅长的科目上”；第二，班级有3名随迁子女，因户籍不在本地、担心无法在本地参加高考，日常沉默寡言，几乎不参与集体活动，其中一名学生李某多次在周记中写道“我迟早要回去，没必要和这里的同学