部编版二年级语文下册课文一单元：《找春天》教案：通过户外观察仿写练习引导学生捕捉细节，落实景物描写训练，培养审美感知与语言表达素养.pdfVIP

部编版二年级语文下册课文一单元：《找春天》教案：通过

户外观察仿写练习引导学生捕捉细节，落实景物描写训练，

培养审美感知与语言表达素养

课题与学情背景信息

课题名称：2.找春天（部编版二年级下册第一单元）学

科：语文年级：二年级下册课型：精读感悟与审美仿写课

学情分析：二年级下学期的学生正处于从低段向中段过

渡的关键期。在心理特征上，他们对自然界的变化有着天然的

好奇心，但观察往往流于表面，难以捕捉到景物微观的动态美

。在知识储备上，学生已经通过一年级《四季》等课文积累了

关于春天的初步意象，但在将“自然景物”转化为“文学意象

”时，仍缺乏具体的修辞转换支架。尤其是文中运用的一系列

拟人化比喻（如“春天的眼睛”、“春天的琴声”），对学生

而言既是审美的高地，也是理解的难点。教学中需针对他们“

爱动、爱说、感官敏锐”的特点，通过模拟户外观察的语境，

引导其在文字中完成一次从“看春天”到“写春天”的跨越。

核心素养导向的教学目标

一、语言运用层面

识字与写字：精准认识“脱、袄、寻、羞、姑、遮、掩、

探、嫩、符、解、触、嘴”等13个生字，重点会写“冲、寻、

姑、娘、吐、柳、荡、桃、杏”等9个生字。掌握