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2026年教育心理专业复习题：学习理论与学生行为管理试题

一、单选题（共10题，每题2分，计20分）

1.根据操作性条件反射理论，学生因按时完成作业而获得教师表扬，其行为强化方式属于（）。

A.正强化

B.负强化

C.消退

D.惩罚

2.在维果茨基的社会文化理论中，“最近发展区”的核心概念是指（）。

A.学生的现有能力水平

B.学生的潜在发展能力

C.教师的教学能力

D.学生与同伴的互动频率

3.根据行为主义学习理论，以下哪种方法最适用于纠正学生的不良行为？（）

A.认知行为干预

B.代币奖励系统

C.认知重构

D.人本主义疗法

4.阿尔伯特·班杜拉的社会学习理论强调（）。

A.强化在行为形成中的作用

B.观察学习的重要性

C.生物遗传的决定性

D.认知过程的中介作用

5.布鲁纳的“发现学习”理论主张（）。

A.通过反复练习巩固知识

B.以问题为中心引导学生自主探索

C.以教师为中心进行系统讲授

D.通过游戏化教学提高兴趣

6.根据马斯洛的需求层次理论，学生追求学业成功和自我实现的需求属于（）。

A.生理需求

B.安全需求

C.社交需求

D.自我实现需求

7.在课堂管理中，教师通过减少不必要的课堂活动来帮助学生集中注意力，这种策略属于（）。

A.预防性策略

B.治疗性策