部编版六年级语文下册第五单元：《文言文二则·两小儿辩日》教案：借助文言朗读思辨体验帮助学生理解求真，落实传统文化启蒙，培养批判思维与表达素养.pdfVIP

部编版六年级语文下册第五单元：《文言文二则·两小儿辩

日》教案：借助文言朗读思辨体验帮助学生理解求真，落实

传统文化启蒙，培养批判思维与表达素养

部编版六年级语文下册第五单元：《文言文二则·两小

儿辩日》教案：借助文言朗读思辨体验帮助学生理解求真，

落实传统文化启蒙，培养批判思维与表达素养

课题与学情背景信息

课题名称：《文言文二则·两小儿辩日》学科：语文年

级：六年级课型：精读感悟课（文言文研读）

本课是部编版六年级下册第五单元的一篇经典文言文。本

单元以“科学精神”为主题，旨在引导学生在观察中发现，在

思辨中成长。六年级学生已经初步掌握了文言文学习的基本方

法，如借助注释理解词句、通过朗读理清韵律等。然而，《两

小儿辩日》涉及古代朴素的唯物主义思想以及孔子“知之为知

之”的谦虚态度，其逻辑辩论的结构对学生而言具有一定挑战

性。学情冲突点在于：学生已知晓现代科学对“日远近”的定

论，