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基于项目式学习的高中化学教学策略与学生自主学习能力培养研究论文

**摘要**

项目式学习（Project-BasedLearning,PBL）作为一种以学生为中心的教学模式，在高中化学教学中展现出独特的优势。本文通过分析项目式学习对提升学生自主学习能力的作用机制，结合具体教学实践，探讨其在激发学生探究兴趣、培养问题解决能力及强化知识应用意识等方面的实践路径。研究表明，项目式学习能够有效打破传统教学的被动局面，促使学生从“知识接收者”转变为“知识创造者”，从而实现化学核心素养的深度发展。本文还提出了优化项目式学习实施的关键策略，为高中化学教学改革提供参考。

**关键词**

项目式学习；高中化