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小学四年级数学下册核心素养导向大单元知识清单：小数加减混合运算

??一、大单元整体建构：基于“数与运算”一致性的知识图谱【重要】

??本知识清单聚焦于人教版四年级下册第六单元《小数的加法和减法》中的第三课时，其内容在整个数与运算领域中具有承上启下的关键作用。从知识体系的纵向发展来看，它建立在三年级“一位小数的简单加减”以及本册第一、三单元“整数四则混合运算”和“运算定律”的基础之上，同时又为后续学习“小数乘除法”及“四则混合运算”奠定基石1。从横向联系来看，它并非孤立的知识点，而是整数运算定律向小数领域的自然延伸与拓展，体现了数学知识内在的结构性与一致性。

??（一）本知识点的核心价值与定位

??1、运算一致性【核心概念】：无论是整数还是小数，加减混合运算的本质都是对相同计数单位个数的累加或递减。小数加减混合运算的关键在于确保所有数的相同数位（即计数单位）对齐，这与整数运算的算理一脉相承1。

??2、方法迁移性【核心能力】：整数加减混合运算的运算顺序（从左往右，有括号先算括号里面的）以及整数加法的运算定律（交换律、结合律）和减法的运算性质，可以直接迁移到小数运算中。这一过程不仅是技能的习得，更是数学推理和建模意识的初步培养5。

??3、模型应用性【核心素养】：通过解决生活中的实际问题（如购物、行程、测量等），构建“总量=分量+分量”、“剩余=总量用去的一部分用去的另