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小学科学社会性议题教学中的学生跨文化沟通能力培养研究论文

**摘要**

在全球化日益深入的今天，小学科学教育不再局限于知识传授，而是需要关注学生的跨文化沟通能力培养。社会性议题作为科学教育的重要延伸，为学生提供了接触多元文化、理解不同价值观的契机。本文以小学科学社会性议题教学为切入点，探讨如何通过课程设计、教学方法及评价体系，有效提升学生的跨文化沟通能力。研究发现，情境创设、合作学习与情感共鸣是关键要素，而教师的专业素养与课堂氛围则直接影响教学效果。通过实践验证，跨文化沟通能力的培养不仅能增强学生的科学素养，还能促进其社会适应能力与全球胜任力的发展。

**关键词**

小学科学；社会性议题；跨文