部编版三年级数学下册第五单元：《长方形正方形面积》教案：通过公式推导帮助学生掌握面积计算，落实面积计算训练，培养数学思维与表达素养.pdfVIP

部编版三年级数学下册第五单元：《长方形正方形面积》教

案：通过公式推导帮助学生掌握面积计算，落实面积计算训

练，培养数学思维与表达素养

课题与学情背景信息

本教案适用于部编版小学三年级数学下册第五单元《长方

形、正方形面积的计算》，课型为新授课（公式推导与应用）

。学生已经理解了面积的含义，认识了常用的面积单位（平方

厘米、平方分米、平方米），并已知道用面积单位（如1平方

厘米小正方形）去测量或拼摆长方形、正方形的面积，即通过

“数方格”法求面积。学习本课时，学生的心理预期可能是“

学习一个更方便的算法来计算长方形面积”。然而，潜在的认

知冲突在于：第一，从“数方格”到“公式计算”的思维跨越

。学生习惯了直观的数方格方法，但面对稍大的长方形（如长

8厘米、宽5厘米），数方格（铺小正方形）的方法效率低下。

他们需要从大量的数据中观察、归纳，从而发现长、宽与面积

单位数量（即面积）之间的关系，这是一个从操作到抽象的建

模过程。第二，理解“每行个数×行数总个数”与“长×宽

面积”的内在对应关系。将长和宽的数值（厘米）相乘，得到

的结果是平方厘米（面积），这涉及维度从一维（长度）到二

维（面积）的转换。学生需要理解“长”对应每行能摆几个面

积单位，“宽”对应能摆几