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教师个人发展三年规划及目标(2篇)

第一篇

2024年9月至2027年8月，作为江城区实验中学初中学段语文一线教师，结合自身3年教龄的教学基础、专业发展短板及学校“品质课堂·素养育人”的整体发展目标，制定个人三年发展规划及分阶段目标如下。

一、自我现状研判

现有基础方面，2021年入职以来已完成第一轮初中语文循环教学，现任初三（2）（4）班语文教师，兼任校语文教研组长助理，2023年获区青年教师基本功大赛三等奖，撰写的《初中语文散文情境教学的实践探索》发表于《江城教育》2023年第4期，参与区级微型课题《初中语文整本书阅读的校本化实践研究》并负责数据收集与案例整理工作；教学上已熟练掌握初中语文