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小学六年级英语上册《HobbiesBringUsTogether》单元整体教学设计

一、教材与学情分析：奠定教学的基石

（一）【基础】教材内容深度解读

本教学设计基于人教PEP版六年级上册Unit4“Ihaveapenpal”进行单元整体重构与设计。本单元的核心主题归属于“人与自我”和“人与社会”范畴，涉及“生活与学习”中的“个人喜好与情感表达”以及“社会服务与人际沟通”中的“良好的人际关系与人际交往”1。单元教材内容由多个语篇构成，包括对话、词汇课、阅读文段和配图故事，形成了一个围绕“兴趣爱好”这一核心概念的有机整体。语篇一（PartALet’stalklike...通过ZhangPeng与Oliver谈论其笔友Peter的个人信息与爱好，呈现了核心句型“Whatareyourhobbies?Ilike...”以及动词ing形式的词汇，旨在引导学生认识并表达自己的兴趣爱好。语篇二（PartBLet’stalklike...?深化了话题，通过John和WuBinbin的对话，引入了第三人称单数的一般疑问句“Doeshe/shelike...?”及其回答，引导学生关注并询问他人的爱好，体现了从关注自我到关注他人的视角转换。语篇三（PartBReadandwrite）是一篇公告栏的短文，展示了招募具有