小学数学三年级上册：AI 大模型赋能“编码工程师”第一课——数字编码的规则与创造（教案）.docx

小学数学三年级上册：AI大模型赋能“编码工程师”第一课——数字编码的规则与创造（教案）

一、教学内容与核心理念解析

（一）教材地位与内容重构

本课隶属于人教版三年级上册“综合与实践”领域，原教材内容涵盖身份证号码、邮政编码的初步认识。基于2024版新教材“强化真实问题解决”的修订方向及2025年全国中小学人工智能教育实验区指导意见，本设计对教材进行二次开发：将分散的案例整合为“编码工程师认证”项目式学习。课程以“规则理解—模型提炼—创新应用”为主线，将身份证号码、邮政编码从“知识点”升格为“结构化分析的样本”，并创造性引入学籍号、校园图书角的自主编码实践。教学内容严格对标《义务教育数学课