初中七年级道德与法治《建立与呵护：让友谊之树常青》教学设计.docxVIP

初中七年级道德与法治《建立与呵护：让友谊之树常青》教学设计

??一、教学背景深度分析与学情精准透视

??（一）课程与单元定位解析

??本课隶属于初中《道德与法治》课程中“友谊的天空”核心单元。该单元旨在引导学生认识友谊的珍贵价值，理解友谊的特质，并掌握建立、维护以及正确处理友谊中可能出现的冲突与伤害的能力。本课作为该单元的实践落脚点与能力培养关键节点，承接前序关于友谊内涵与价值的认知基础，聚焦于友谊的实践层面，即“如何做”的问题。其核心任务是引导学生将积极的交往理念转化为具体的、可操作的交往技能与策略，并内化为稳定的品格与行为模式，从而为其当下的同伴交往与未来更为复杂的社会关系处理奠定坚实的基础。在立德树人的根本任务框架下，本课是培养学生健全人格、提升其社会参与核心素养的重要载体，关乎学生社会性发展与情感健康。

??（二）学习者特征精准画像

??教学对象为初中七年级学生，年龄大致在12-13岁之间。这一阶段的学生正处于身心发展的“疾风骤雨”期，其社会性发展与情感需求呈现出鲜明的特征：

??1.情感依赖的重心转移：从对父母、家庭的绝对依恋，逐步转向对同伴群体的强烈认同与依赖。同伴关系（尤其是友谊）的质量成为影响其情绪状态、自我价值感和学校适应度的关键变量。

??2.认知与行为的矛盾性：在认知层面，他们已能初步理解友谊的相互性、忠诚、支持等抽象特质，并对理想的友谊怀有美好憧憬