第15课《背影》（教学设计）—2026-2027学年八年级上学期语文统编版.docxVIP

第15课《背影》教学设计

科目

语文

年级

八年级

课型

教读·叙事散文

授课人

李老师

课题

背影（朱自清）

备课时间

2026年8月29日

一、教材分析

《背影》是统编版语文八年级上册第四单元“情感·哲思”的开篇课文，属教读课文。文章写于1925年10月，作者朱自清以朴素真挚的笔触回忆了1917年冬祖母去世、父亲送行时在浦口火车站为自己买橘子爬月台的背影。全文仅千余字，却以小见大，浓缩了中国式父爱的深沉厚重与中年悟透亲情的复杂况味。本课在单元中承担“体会情感·品味语言·学会感恩”的奠基任务，是单元人文主题“生活百态·情感哲理”的具体落地。教学需紧扣“背影”这一核心意象，引导学生从细节描摹中感受父子深情，从平易语言中体会字字千钧。充分体现语文“语言运用”与“审美鉴赏”核心素养。

二、学情分析

八年级学生在七年级已学习过《秋天的怀念》《散步》等亲情散文，对“亲情主题”并不陌生。但对于特定历史背景下父子关系的复杂性、“代沟”与隔膜理解尚浅。学生容易感知“父爱伟大”这一表层情感，但难以体会朱自清“当时不解·事后追悔”的情感张力。本课需以“细节还原·情境再现·对比阅读”为主线推进。

三、教学目标

1.课标依据：《义务教育语文课程标准》“阅读与鉴赏”任务群。

2.语言运用：能够找出文中四次“背影”出现的语境，并概括每次出现的不同含义。

3.思维能力：能够通过外貌、动作、语言描写分析父亲形象