基于认知负荷理论的跨学科学习材料设计——以“传染病传播模型”为例整合生物与数学 .docxVIP

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目录

TOC\o1-3\h\z\u基于认知负荷理论的跨学科学习材料设计——以“传染病传播模型”为例整合生物与数学 3

摘要 3

第一章绪论 3

1.1研究背景 3

1.2研究目的与意义 4

1.3研究方法与思路 4

第二章文献综述 5

2.1国外研究回顾 5

2.2国内研究回顾 6

2.3文献述评与研究切入点 7

第三章核心概念与理论基础 7

3.1核心概念界定 8

3.2基础理论阐释 8

3.3分析框架构建 9

第四章核心问题的理论解析 10

4.1问题的生成与演变 10

4.2问题的内在矛盾 11

4.3问题的本质界定 12

第五章理论机制的深入阐释 14

5.1核心作用逻辑 14

5.2作用条件与边界 15

5.3演变趋势与规律 16

第六章理论建构 17

6.1理论重构的逻辑 17

6.2理论框架的提出 19

6.3理论框架的解释力论证 20

第七章研究结论与启示 21

7.1主要结论 21

7.2理论贡献 22

7.3实践启示 23

第八章研究局限与展望 23

8.1研究局限 23

8.2