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《济南的冬天》教学实录

一、导入新课：情境创设，唤起共鸣

师：（面带微笑，语气亲切）同学们，我们刚刚送走了秋高气爽的季节，天气一天天转凉，冬天的脚步越来越近了。一提到冬天，大家会想到什么呢？（稍作停顿，目光扫视全班，鼓励学生发言）

生1：我想到漫天飞雪，很冷。

生2：我想到可以堆雪人、打雪仗，很有趣。

生3：冬天风很大，吹在脸上像刀割一样。

师：大家说得都很有道理，冬天在我们的印象里，或许是寒冷的，或许是萧瑟的，但也可能是充满乐趣的。那么，在著名作家老舍先生的笔下，济南的冬天又是怎样一番景象呢？今天，就让我们一起走进老舍先生的散文——《济南的冬天》，去感受那份独特的冬日温情。（板书课题及作者：济南的冬天老舍）

二、初读感知：整体把握，梳理文脉

师：请同学们自由朗读课文，注意生字词的读音，同时思考：老舍先生笔下的济南的冬天，给你留下了怎样的总体印象？你能用文中的一个词语来概括吗？（学生自由朗读，教师巡视，个别指导）

师：好，大部分同学已经读完了。谁来说说你的初步感受？济南的冬天在老舍先生眼中是怎样的？

生4：我觉得济南的冬天是“温晴”的。课文开头就说“济南真得算个宝地”，因为它冬天是“温晴”的。

师：非常好！一下子就抓住了关键。“温晴”——温暖而晴朗（板书：温晴）。这可以说是老舍先生对济南冬天的总体评价和核心感受。那么，为了表现济南冬天的“温晴”，作者主要描绘