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一年级上学期劳动教学计划（完整可打印）

一、指导思想

本学科教学严格依据国家中小学劳动教育相关指导纲要与义务教育劳动课程标准核心要求，立足小学一年级学生身心发展规律、认知特点与生活实际，构建生活化、趣味化、实操化的低年级劳动教育教学体系。坚持“立德树人、以劳育人”的根本教育理念，将劳动素养培育作为学生核心素养发展的重要组成部分，摒弃传统劳动教育单一技能训练的模式，实现劳动技能习得、劳动习惯养成、劳动品质塑造、劳动精神启蒙的全方位育人目标。

一年级作为学生校园学习与习惯养成的启蒙关键阶段，本学期劳动教学聚焦学生日常生活自理能力培养，紧密衔接家庭生活、校园学习场景，以基础性、简易性、实践性劳动内容为核心，引导学生亲身参与劳动实践，直观感知劳动的价值与意义。通过常态化、系统化的劳动教学活动，帮助学生摆脱依赖心理，树立“劳动光荣、人人劳动”的基础认知，初步养成爱劳动、会劳动、惜劳动的良好素养，为学生终身劳动素养与健全人格的发展筑牢启蒙根基。

教学全过程坚持知行合一、学练结合、家校协同的原则，兼顾教学的规范性、趣味性与实效性，贴合低年级学生具象思维为主的认知特征，弱化理论灌输，强化动手实操，让学生在真实的劳动场景中积累经验、提升能力、涵养品格，全面落实新时代中小学劳动教育育人要求。

二、学情分析

（一）身心发展基本特征

一年级上学期学生刚完成从幼儿园到小学的角色过渡，年龄普遍处于六至七岁阶