初中八年级道德与法治《宪法：治国安邦的总章程》导学案.docxVIP

初中八年级道德与法治《宪法：治国安邦的总章程》导学案

??一、设计依据与理念

??本教学设计严格遵循《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》之要求，以培育学生核心素养为根本宗旨，聚焦法治观念素养的塑造。设计基于建构主义学习理论，认为知识是学习者在特定情境下，借助必要资源，通过意义建构的方式获得的。因此，本设计摒弃传统的单向灌输模式，着力创设真实、复杂、富有挑战性的学习情境，引导学生在自主探究、合作研讨、角色体验、价值辨析等高阶思维活动中，主动建构对宪法作为国家根本法、治国安邦总章程的深刻认知。设计贯彻“大概念”教学理念，以“宪法权威”为核心大概念，统摄“宪法内容”、“权力规范”、“权利保障”等子概念，构建结构化知识体系。同时，充分体现跨学科视野，有机融合历史、政治学、社会学等学科思维与方法，引导学生从多维度理解宪法的历史渊源、制度设计和现实运行，提升综合分析与解决问题的能力，实现知识学习、能力发展与价值引领的有机统一。

??二、教学目标

??（一）核心素养目标

??1.政治认同：通过深入学习宪法内容，深刻领会我国宪法的基本原则和根本精神，增强对中国共产党领导、社会主义制度、中国特色社会主义法治道路的认同感与自豪感，坚定宪法自信，自觉维护宪法尊严。

??2.道德修养：树立尊重规则、崇尚法治的意识，培育公共精神与社会责任感，理解公民基本权利与义务的统一性，养成自觉守宪、依