小学六年级信息技术（跨学科项目式学习）：初识积木式编程——设计校园智能节能灯系统.docx

小学六年级信息技术（跨学科项目式学习）：初识积木式编程——设计校园智能节能灯系统

??一、指导思想与理论依据

??本教学设计以《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的核心素养为导向，深度融合跨学科学习（STEAM）理念与建构主义学习理论。课程标准强调数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能六条逻辑主线，本课作为算法与编程模块的起始，聚焦于“算法设计”这一核心概念，通过积木式编程这一低门槛、高表现力的工具，引导学生体验“抽象-分解-建模-算法”这一计算思维的全过程。我们摒弃单纯的软件操作技能训练，将学习情境锚定在真实且有意义的“校园节能”项目上，与科学（电路、光敏原理）、工程（系统