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初中语文整本书阅读与阅读障碍克服的教学策略论文

**摘要**

整本书阅读是初中语文教学的核心环节，但学生普遍存在阅读障碍，表现为理解浅显、兴趣缺乏、方法不当等。本文结合教学实践，从心理疏导与策略指导两方面入手，探讨克服阅读障碍的有效路径，旨在提升学生的阅读能力与文学素养，构建高效的整本书阅读课堂。研究以学生主体为出发点，通过情感激励、方法训练、情境创设等手段，破解阅读困境，为语文教学改革提供参考。

**关键词**

整本书阅读；阅读障碍；教学策略；初中语文；文学素养

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**一、引言**

语文教育，本应是点亮心灵、滋养智慧的旅程。然而，在初中阶段，许多学生面对整本书阅读时却步履维艰，如同迷失