第5课《秋天的怀念》 统编版语文七年级上.pptxVIP

秋天的怀念史铁生

情境导入本节课让我们全员化身母爱寻访者，完成三项核心任务：诵读感知文情、梳理看花脉络、细读细节描摹母亲形象。首先，让我们来看这两类写秋的诗词：其一，“寂寞梧桐深院锁清秋”“更哪堪冷落清秋节”；其二，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。提问：同样写秋天，文人笔下情绪截然不同，秋天究竟藏着怎样不同的心境？

情境导入秋天落叶、寒风、凋零草木容易勾起人的伤感愁绪，因此很多诗人借秋写离别、失意；但心境豁达、心怀希望的人，能看见秋日晴空、丰收美景，写出昂扬乐观的秋景。秋天只是载体，作者自身的人生境遇，决定了文字里秋天的温度。作家史铁生笔下的秋天，藏着一段和母亲有关的伤痛回忆。他的秋天没有晴空喜乐，却藏着世间最隐忍厚重的母爱。今天我们走进《秋天的怀念》，完成寻访任务，读懂藏在秋风里无声的母爱。

任务一：初读理脉络活动1：研读作者人生档案史铁生21岁双腿瘫痪，人生彻底失去行动自由，常年陷入暴怒、绝望；同一年母亲重病离世。母亲独自承受病痛，还要包容、安抚儿子破碎的内心，是黑暗人生里唯一托住他、引导他活下去的人。他后期创作大多回望母亲，抒发无尽怀念与愧疚。

任务一：初读理脉络活动2：字词诵读瘫痪（tānhuàn）暴怒（bàonù）沉寂（chénjì）憔悴（qiáocuì）央求（yāngqiú）絮叨（xùdao）