化学学科核心素养视角下的高三复习课设计——以电解池中的隔膜及其应用为例.docxVIP

化学学科核心素养视角下的高三复习课设计——以电解池中的隔膜及其应用为例

摘要：2026年高考化学命题愈发聚焦学科核心素养考查，电解池隔膜类题型作为电化学模块的高频难点，集中考查学生宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任五大核心素养。传统高三复习课多以知识点罗列、题型机械训练为主，学生难以掌握隔膜装置的本质原理，面对创新题型极易失分。本文以电解池中的隔膜及其应用为专题，立足化学学科核心素养重构高三复习课堂，通过情境创设、模型构建、探究分析、真题溯源、素养落地的教学流程，帮助学生突破隔膜类型判断、离子迁移规律、产物分析、工艺应用等核心考点，构建系统化的电化学知识体系，提升学生的综合解题能力与学科核心素养。

关键词：化学核心素养；高三复习课；电解池；隔膜应用；教学设计

一、复习课设计背景与素养目标

1.1设计背景

电化学是高中化学知识体系的核心模块，也是高考化学必考重点内容，其中电解池隔膜装置题型凭借创新性、综合性、应用性强的特点，成为高考选择题、工艺流程大题的高频考点。梳理近三年高考化学真题及各地模拟考题可以发现，隔膜不再是简单的装置配件，而是调控电解反应、分离产物、提升工艺效率的核心关键，考题侧重结合工业生产、废水处理、新能源制备等真实情境，考查学生对隔膜作用、离子迁移、电极反应、工艺原理的综合分析能力。

在传统高三复习