部编版美丽的小兴安岭优质课公开课教学设计教学实录.docxVIP

前言：设计理念与思路

《美丽的小兴安岭》是部编版小学语文三年级上册的一篇写景状物散文。课文以生动形象的语言，按季节顺序描绘了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国大好河山的热爱和赞美之情。

本课教学设计以“美”为核心，以“读”为纽带，以“品”为重点，旨在引导学生在语言文字的品读感悟中，感受小兴安岭的自然风光之美、物产丰富之美，体会作者用词的准确生动，激发学生对祖国山河的热爱。教学过程中，注重创设情境，引导学生自主探究、合作交流，通过多种形式的朗读，将文本语言内化为学生自身的语言积累，并初步培养学生的审美情趣和初步的习作能力。

一、教学设计

（一）教材分析

《美丽的小兴安岭》是一篇经典的写景散文。作者按照春、夏、秋、冬的顺序，抓住各个季节的景物特点，运用了比喻、拟人等修辞手法，描绘了小兴安岭四季不同的诱人景色和丰富的物产。课文结构清晰，语言生动优美，字里行间流露出作者对小兴安岭的喜爱和赞美。

三年级学生已具备一定的阅读理解能力和初步的审美感知能力，但对于如何抓住景物特点、品味语言文字的精妙之处，仍需要教师的有效引导。本课的学习，将有助于学生进一步掌握写景文章的阅读方法，积累优美词句，提升语言表达能力。

（二）学情分析

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，乐于朗读，想象力丰富。他们已经接触过一些写景的课文，对景物描写有初步的概念。但对于如何细致观察景物，如何体会