人教版一年级数学上册《1.docxVIP

人教版一年级数学上册《1.4分与合》核心素养教学设计

一、教学内容分析

【基础】本节课是《义务教育教科书·数学（人教版）》一年级上册第三单元“1～5的认识和加减法”中的第4课时“分与合”。这部分内容是数概念教学的延续与深化，是在学生已经初步认识了1～5各数，能够数出并认读这些数的基础上进行教学的。它既是10以内加减法计算的重要基础，更是学生建立数感、形成数概念的关键环节。从知识体系来看，“分与合”揭示的是总数与部分数之间的关系，这种部分与整体的思想贯穿整个小学数学学习始终，是学生后续学习数的运算、理解加减法含义、解决实际问题的重要基石。教材编排遵循儿童认知规律，从具体到抽象，通过把4个向日葵放到两个筐里的情境，引导学生动手操作、观察比较，逐步抽象出数的组成。同时，教材在5的分与合中引入了“虚线框”的表示方法，渗透了有序思考和互补思想，为后续学习6～10的分与合以及加减法计算奠定思维基础。【重要】本课时内容不仅承载着知识技能目标，更蕴含着数学思想方法的启蒙，是培养学生观察、操作、表达、抽象等数学能力的重要载体。

二、学情分析

【重要】一年级学生正处于从幼儿园游戏活动向小学课堂学习过渡的关键期，他们思维具体形象，好奇心强，喜欢动手操作和游戏活动，但注意力集中时间短，自控能力较弱，语言表达尚不完整，抽象思维能力刚刚萌芽。在知识储备方面，学生通过前面的学习已经能够熟练数出1～5各数，初步