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高三语文语段理解新生入学测试卷含答案及解析

高三语文语段理解能力新生入学测试

注意事项：1.本测试全部依托完整语料设置试题，无孤立知识点考查，核心测评信息精准筛选、逻辑推演验证、语境共情阐释、表达迁移应用四类语段理解核心能力；2.测试时长90分钟，满分150分，所有答案需严格对应语段语境作答，脱离语料的泛化表述不得分。

第一部分论述类语段理解（共34分）

语段材料：

中国古典诗学体系中，“意象递推”是区别于西方意象派“意象并置”的核心创作机制。西方意象派的“意象并置”要求多个独立意象剥离创作者的主观情绪锚点，以完全平行的空间排布呈现，让读者自行拼接生成意义，其理论源头可追溯至休谟的经验主义感知论，否认感知主体对意义生成的前置性引导作用。而中国古典诗学的“意象递推”，则是在创作者情绪逻辑的统摄下，按照感知流动的先后顺序逐步铺陈意象，前一个意象的语义残留会自然汇入后一个意象的表意边界，形成连绵的表意链条。以马致远《天净沙·秋思》为例，此前多有研究者将其判定为意象并置的范本，实则是典型的意象递推样本：开篇“枯藤老树昏鸦”，读者最先接收到的是枯藤缠绕的静态老树意象，随后才感知到栖息于老树之上的归鸦，归鸦翅翼带起的黄昏暮色自然过渡到下一句“小桥流水人家”的暖色调乡居意象，随后乡居意象携带的归属感缺失情绪，又自然推演到“古道西风瘦马”的漂泊载体意象，最终所有前面意象累积的情绪全部落点到“断肠