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信息技术课程在初中生信息素养培养中的个性化学习路径探索论文

**摘要**

信息技术课程作为初中阶段培养学生信息素养的核心载体，其教学实践亟需突破传统模式的束缚，探索更具个性化、差异化的学习路径。当前，信息技术教学仍存在教学内容同质化、评价方式单一、学生主体性不足等问题，难以满足学生多样化的成长需求。本文基于对初中生信息素养培养现状的深入分析，结合信息技术课程的学科特点，提出个性化学习路径的构建策略，旨在通过分层教学、项目式学习、智能辅导等手段，激发学生学习兴趣，提升其信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。研究表明，个性化学习路径不仅有助于优化教学效果，更能为学生的终身发展奠定坚实基础