小学二年级数学《感轻重·建标准·估物体——克和千克单元整体教学设计》.docx

小学二年级数学《感轻重·建标准·估物体——克和千克单元整体教学设计》

【基础】大单元整体教学设计：建立质量世界的“定盘星”

在小学数学的认知版图中，计量单位的认识是学生从感性经验走向理性思维的关键桥梁。相较于一年级已经接触过的长度单位（厘米、米），质量单位“克和千克”具有其独特的学习难度与认知价值——长度单位可以通过视觉直观比对，而质量单位必须依赖肌肉感觉的积累，是一种“看不见、摸不着、只能靠身体去感受”的抽象概念1。

本单元作为《义务教育数学课程标准（2022年版）》中“综合与实践”领域的重要组成部分，其核心指向是培养学生的“量感”。所谓量感，是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知，它不