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《长方体和正方体的体积计算》教学案例分析

目录教学案例介绍理解性教学回顾教学案例评析教学案例重构

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《长方体和正方体的体积计算》教学案例教学内容西师大版实验教材五年级下册第二单元51—52页。内容的前后联系学习《长方体和正方体的体积计算》之前是理解并掌握体积的意义和体积的单位，并能用拼摆、计数的方法计量长方体或正方体的体积。这为学习本课奠定了基础，而这节课的学习又为六年级学习圆柱、圆锥等其他立体图形的体积计算打下基础。

《长方体和正方体的体积计算》教学案例教学目标1．探究并掌握长方体、正方体的体积计算方法，并要能解决简单的实际问题。2．通过简单的应用练习，深化对公式的理解。3．培养学生的探索精神，让学生感受数学的魅力。教学重点理解长方体和正方体的体积公式的推导过程，会计算长方体和正方体的体积。教学难点长方体和正方体的体积计算的推导过程。

《长方体和正方体的体积计算》教学案例教学流程一、创设情境，引入探究1．创设情境(播放动画情境)：聪聪是个爱动脑筋的孩子。一天，他学了《体积和体积单位》，回到家就动手研究起自己的长方体橡皮擦的体积。他把橡皮擦切成1cm3的小正方体，刚好切成了6块。知道了橡皮擦的体积包含6个1cm3的体积单位，也就是6cm3。看着自己用切开