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一年级采松果教学设计

引言

《采松果》是小学一年级下册数学“100以内加减法”模块的核心课例，承载着帮助学生掌握两位数加减一位数（不进位、不退位）计算方法、理解“相同数位相加减”算理的核心功能，也是连接20以内加减法与后续100以内进退位加减法的重要过渡节点。本设计立足一年级学生的认知发展规律，以义务教育数学课程标准提出的“做中学、玩中学、创中学”要求为导向，融合情境化、活动化、游戏化的教学方式，既关注知识技能的落地落实，也兼顾学生数学学习兴趣的激发与运算思维的培养，力求实现“有趣、有效、有温度”的低年级数学课堂建设。全文将从设计理念与前期分析、教学目标与重难点设定、教学过程精细化设计、教学评价体系搭建、教学预案与拓展设计五个维度展开论述，最终形成完整可落地的教学实施方案。

一、设计理念与前期分析

（一）核心素养导向的设计理念

本设计始终以核心素养为根本遵循，坚持“以生为本”的教学原则，摒弃传统运算教学中“机械刷题、记忆算法”的模式，将运算能力、数感、推理意识等核心素养的培养融入教学全流程。义务教育数学课程标准明确提出，低年级数学教学要创设贴近学生生活的真实情境，设计丰富的动手实践活动，引导学生在直观操作中感知数学原理，降低抽象知识的学习门槛（教育部，2022）。基于这一要求，本节课将“采松果”的生活化场景贯穿始终，把抽象的运算转化为学生可感知、可操作的具体活动，让学生在动手摆小棒