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小学二年级英语听力整合教学设计（Units7984）

一、教学背景与设计理念

本教学设计基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的核心素养导向，针对人教版新起点英语二年级下册第六教学阶段（Lesson79—Lesson84）展开。本阶段教学内容围绕“日常生活规则”与“社区环境”两大主题语境展开，涵盖交通规则、公共场所行为规范以及社区设施认知等核心话题。二年级学生正处于语言敏感期，听觉辨识能力强，模仿意愿高，但注意力维持时间较短，因此听力教学必须遵循“短时高频、多模态输入、情境驱动”的原则。本设计以“听做结合、听说联动”为核心理念，将听力训练从单纯的“信息接收”转向“意义建构”，通过创设真实交际情境，引导学生在完成任务的过程中发展语音意识、语流理解能力和语用推理能力，实现语言能力与思维品质的协同发展10。同时，充分借鉴“听前—听中—听后”三阶段教学模型，将学习策略训练融入每个教学环节，帮助学生形成元认知意识，为终身学习奠定基础4。

二、单元教学内容分析

Lesson79至Lesson84在教材体系中属于第六单元，主题聚焦于“RulesAroundUs”。本阶段的核心语言知识包括：有关交通信号的核心词汇（trafficlights,redlight,yellowlight,greenlight,crosswalk,stop,wait,go）；