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小学美术人美版一年级上册第6课涂涂抹抹的快乐

小学美术一年级上册第二单元《涂涂抹抹的快乐》核心知识清单

一、课程定位与单元知识结构

本课《涂涂抹抹的快乐》隶属于人美版新教材一年级上册第二单元“我与美丽大自然”，是学生入学以来首次系统接触色彩知识与自由表现技法的课程。【重要】它既是对第一单元“熟悉工具”的深化，更是开启学生情感表达与审美感知的关键钥匙。本课核心在于打破“画得像”的束缚，确立“色彩即语言、涂抹即快乐”的创作理念，引导学生通过最本能的涂画行为，建立对色彩的初步认知，体验不同媒材带来的视觉与触觉乐趣。

单元知识结构呈现为金字塔模型：塔基是“色彩感知”（辨识自然色彩），塔身是“媒材体验”（掌握工具特性），塔尖是“情感表达”（用色彩传递心情）。【非常重要】整个知识体系围绕“观察—体验—表现—应用”四个维度螺旋上升，最终指向学生美术核心素养中“图像识读”“美术表现”“创意实践”和“审美判断”的初步形成。

二、核心概念与基础原理

（一）色彩的基础认知【基础】

1.三原色原理：色彩世界中最基本的颜色是红色、黄色、蓝色，它们无法通过其他颜色混合得到，却可以混合出其他多种颜色，因此被称为“三原色”。【高频考点】在课堂观察与创作中，能够准确识别红、黄、蓝三色是检验学生色彩辨识能力的首要指标。

2.三间色的生成：当两种原色进行混合时，会产生新的颜色。红加黄