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2026年小学道德与法治教师技能考核模拟试卷

1.（单选）一年级《我们的校园》一课中，教师出示校园平面图后，最适宜追问的问题是

A.同学们，你们喜欢这张图的颜色吗？

B.谁能指出图例中“楼梯”的符号？

C.如果一年级新生迷路了，你会怎样用这张图帮助他？

D.这张图是谁画的，用了几天完成？

2.（单选）二年级下册“我会想办法”栏目呈现“球掉进深沟”情境，教师引导学生“头脑风暴”时，下列哪一条回应最能体现道德与法治课程的“公共生活”维度？

A.“我们可以用长树枝把球拨出来。”

B.“先安慰哭泣的同伴，再一起想办法。”

C.“谁让球掉下去的，就该谁负责捡。”

D.“回家让爸爸带工具来挖沟。”

3.（单选）三年级“规则伴我行”单元，教师组织学生制定《班级图书借阅公约》，下列哪项程序最能体现“民主协商”精神？

A.教师直接列出三条班规，学生举手表决。

B.小组讨论→全班汇总→投票排序→试行修订。

C.班长起草，班主任拍板，公示三天。

D.参考隔壁班公约，改班级名称后张贴。

4.（单选）四年级“网络新世界”一课，教师设计“网络文明标语”活动，下列哪条标语最符合“法治”视角？

A.“鼠标点点快乐多。”

B.“文明用语，远离键盘侠。”

C.“上网时间要控制，保护视力第一条。”

D.“网络是法外之地，畅所欲言真自由。”

5.（单选）五年级“中华民族一家亲”单元，教师播放纪录片《天路》