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2026年学校教育科研工作计划

一、指导思想与年度定位

2026年是“十四五”收官之年，也是学校从“经验型”向“证据型”转型的关键节点。本年度科研工作的核心定位是：以国家课程标准2.0为纲，以学习科学证据链为径，以教师行动研究为主体，以数据治理与伦理审查为底线，实现“课堂真问题—校本真研究—学生真成长”的闭环。学校不再追求课题数量与级别，而追求“可复现、可迁移、可公开”的研究品质，任何研究若不能在三个月内被同科组教师复现并产生正向效应，即视为无效研究。

二、年度总目标与可衡量指标

维度

2026基线值

2026目标值

数据采集方式

责任主体

课堂层证据链完整率

38%

≥75%

每月随机抽样20节课，使用“证据链三问”量表

科研室+年级组

教师研究复现率

22%

≥60%

同科组教师在三周内复现并提交对比报告

学科主任

学生高阶思维成长系数

0.31

≥0.50

使用经合组织AOT测评，学期前后测

测评中心

校本研究公开率

14%

≥80%

在“校研云”平台开放数据、工具、脚本

信息中心

伦理审查一次通过率

71%

≥95%

科研伦理委员会月度通报

伦理委员会

三、组织架构与角色再设计

1.科研中枢组（7人）：由副校长直接分管，设“证据官”2名，负责数据清洗与盲审；“复现官”2名，负责跨学科复现协调；“伦理官”1名，拥有“一票否决”权；“转化官”2名，负责把研究成果转化为教学资源包