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高中数学与数学史结合：数学史上的跨学科主题学习研究论文

**摘要**

高中数学教育往往陷入公式与解题的机械循环，学生难以体会数学的内在魅力与人文价值。数学史作为连接抽象理论与现实认知的桥梁，其跨学科主题学习能够重构教学生态，激发学习兴趣，培养批判性思维。本文聚焦数学史与高中数学的结合，探讨如何通过跨学科主题学习提升教学实效，为教育实践提供创新路径。

**关键词**

数学史；跨学科学习；高中数学；教学创新；核心素养

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**一、问题的提出**

数学，作为人类智慧的结晶，不仅是科学的语言，更是文化传承的重要载体。然而，当前高中数学教育普遍存在重技法轻素养、重应试轻体验的问题，学生往往将数学视为