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盲校八年级生物学《真菌》tactile教学设计

一、教学基本信息

（一）课题名称：【核心内容】真菌的形态结构、生活方式与多样性

（二）授课对象：盲校八年级学生（含全盲与低视力学生）

（三）课时安排：2课时（每课时45分钟）

（四）教材版本：盲校义务教育实验教科书·生物学（盲文版）八年级上册第三节

（五）授课教师：[自填]

二、教学内容与课标分析

（一）【基础】课标依据

根据《盲校义务教育生物学课程标准（2016年版）》第四部分“生物多样性”主题的要求，学生需要理解真菌的主要特征及其与人类生活的关系。针对盲校学生的特殊需求，课标特别强调通过直观教学、触摸模型、实物观察等方式，帮助学生建立对微生物形态结构的感性认识，实现对抽象概念的意义建构5。

（二）【重要】教材地位分析

“真菌”一节是“生物圈中的其他生物”章节的重要组成部分。在学习了细菌和病毒之后，学生需要进一步了解真核微生物的典型特征。本节内容承接“细胞结构”的知识，从原核生物过渡到真核生物，为学生后续学习“生物的生殖”“生态系统中的分解者”等知识奠定基础。盲文版教材在编写时特别注重通过触觉图示和放大的盲文符号来呈现显微镜下的微观世界，帮助学生突破视觉局限1。

（三）【难点】核心概念梳理

1.真菌的细胞结构：真核生物，具有真正的细胞核。

2.真菌的营养方式：异养，腐生或寄生。

3.真菌的生殖方式：主要通过孢子生殖。