小学五年级科学“摆的等时性”探究与模型制作教学设计.docx

小学五年级科学“摆的等时性”探究与模型制作教学设计

??一、指导思想与设计理念

??本教学设计以《义务教育科学课程标准（2022年版）》为核心指导，秉持“科学学习要以探究为核心”的基本理念，致力于培养学生的核心素养，特别是科学观念、科学思维、探究实践与态度责任。设计超越传统的知识传授，深度融合科学（S）、技术（T）、工程（E）、数学（M）等多学科视野，以“工程设计与物化”为主线，将学生对“摆的等时性”这一经典物理规律的发现与理解，置于“制作一个简易摆钟模型”的真实项目情境中。通过“现象观察-问题提出-规律探究-原理应用-模型制作-迭代优化”的完整学习链条，引导学生像科学家一样思考，像工程师一样