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盲校六年级道德与法治《感受生活中的法律》教学设计

一、教学背景与设计理念

（一）教材深度解析：【基础】【重要】

本课《感受生活中的法律》是盲校义务教育实验教科书《道德与法治（低视力版）》六年级上册第一单元“我们的守护者”的开篇之作，也是整个小学阶段法治教育专册的逻辑起点。本课承载着从日常规则意识到国家法治意识的启蒙重任。教材内容共设三部分：“法律是什么”从宏观上阐释法律的概念、特征及其与道德、纪律的区别与联系；“生活与法律”以微观视角，通过呈现家庭、学校、社会等不同生活场景，揭示法律如空气般无处不在，并介绍《民法典》《刑法》《义务教育法》等与学生生活息息相关的具体法律；“法律作用大”则聚焦法律的核心功能，即作为“指南针”指引行为方向，作为“尺子”衡量是非对错，作为“盾牌”保护合法权益。对于低视力学生而言，教材在设计上充分考虑其视觉特点，采用了加大的字体、高对比度的色彩以及辅以触觉感知的插图设计（如法律天平的凹凸轮廓图），旨在通过多感官通道，帮助学生构建对法律的初步认知，为后续学习宪法知识、树立法治信仰奠定坚实基础。

（二）学情精准剖析：【基础】【难点】

六年级的低视力学生，正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期。他们虽存在视觉障碍，但通过听觉、触觉、残余视觉以及现代辅助技术（如读屏软件、助视器），对外部世界已有相当丰富的感知。在生活中，他们对“规则